音频游览 Introduction par Loup Oyarzun, professeur d'arts plastiques

Après avoir découvert un ensemble d'informations concernant différents handicaps avec un parcours numérique proposé par l'association Handicap à l'école, les élèves de 5ème ont écouté des personnes handicapées qui s'expriment via des témoignages vidéos. Ces personnes abordent le fait que la société s'organise sans prendre réellement en compte les besoins des personnes handicapées.

Le validisme est une forme de discrimination envers les personnes handicapées. Les témoignages permettent de comprendre comment le validisme a un impact sur le quotidien des personnes handicapées, et les empêche d'accéder à une égalité avec les personnes "valides", c'est-à-dire non handicapées, dans la société.

Nous commençons par la découverte d'une vidéo de Amanda Baggs, vidéaste américaine qui s'exprime sur le fait que la société déshumanise les personnes qui ne parlent pas. 

Puis nous démarrons le travail de dessin d'observation  à partir de cette vidéo, dans laquelle Mathieu explique qu'il ne veut pas devenir "valide" ; il demande à ce qu'on écoute ses besoins et qu'ils soient pris en compte [La vidéo a été montrée à partir de 8.45mins jusqu'à la fin].

Le champion d'athlétisme Arnaud Assoumani parle de son parcours de champion d'athlétisme. Cela nous rappelle que les personnes handicapées ne sont représentées positivement que lorsqu'elles réalisent des exploits, ce qui ne devrait pas être le cas.

L'avocate et romancière Elise Rojas a écrit un premier roman, Mr T et moi, qui parle des relations amoureuses d'une femme handicapée (inspirée par son propre vécu). Elle explique que les gens refusent de percevoir les femmes handicapées comme des femmes adultes, et les conséquences que cette déshumanisation a sur les femmes handicapées. Elise Rojas fait partie des personnes qui ont fondé le Collectif Lutte et Handicaps pour l'Egalité et l'Emancipation [CLHEE].

Alistair résume ici en quelques points ce qu'est l'autisme, et rappelle que l'autisme concerne des personnes qui sont très différentes les unes des autres. 

Eozenn est une élève en lycée. Elle explique son combat pour pouvoir étudier. Elle réclame la vraie prise en compte des personnes sourdes, par exemple en embauchant des interprètes en langue des signes dans les écoles, pour enfin accéder à l'égalité réelle entre les élèves. 

Nous avons terminé ce travail en découvrant le travail de Barbara Massart et Nicolas Clément, deux artistes qui travaillent ensemble dans le centre d'art "La S Grand Atelier", qui travaille avec des artistes en situation de handicap ou non. 

Les élèves de 5ème ont ainsi découvert différentes techniques (fusain, encre de chine, peinture, feutre, pastel, crayon...) et travaillé le dessin d'observation tout en prenant conscience des demandes et des actions de différentes personnes handicapées pour obtenir l'égalité.